——記南充一中初中部茍莉、吉洋兩位老師赴涼山州鹽源縣送教
2020年12月19-20日，南充一中初中英語教師茍莉，吉洋兩位老師應(yīng)四川省教師繼續(xù)教育西華師范大學(xué)培訓(xùn)中心的邀請參加在鹽源縣開展的 “國培計(jì)劃（2019）”第二年送教下鄉(xiāng)暨教師工作坊研修活動。在此次活動中，茍莉、吉洋兩位老師在鹽源縣民族中學(xué)為廣大師生獻(xiàn)上了兩堂優(yōu)質(zhì)課，受到一線教師和高校專家的一致好評。
茍莉老師課堂剪影
茍莉老師執(zhí)教的是人教版七年級上冊Unit 6 Do you like bananas? Section B 2a-2c ，該堂課是一堂閱讀課。茍莉老師以兩個卡通人物的飲食習(xí)慣引出“健康事物”的概念，貼近學(xué)生的生活，并能快速吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過讓學(xué)生幫食物“回家”的活動讓學(xué)生對食物進(jìn)行快速分類，并對“健康食物”與“不健康食物”有著直觀的認(rèn)識。
在本堂課的教學(xué)過程中，茍莉老師主要采取任務(wù)型教學(xué)法和支架式教學(xué)法，從語篇入手，對文本進(jìn)行深入挖掘。同時茍老師在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，如：在讀前活動中，通過對主題圖片和標(biāo)題的觀察來培養(yǎng)學(xué)生“預(yù)測”的技能。
課堂的最后，茍老師用短視頻的方式引導(dǎo)學(xué)生對如何保持健康進(jìn)行思考，從而讓學(xué)生形成健康的生活方式，茍老師也對學(xué)生提出了“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的祝福。
在本堂課的教學(xué)過程中，茍莉老師主要采取任務(wù)型教學(xué)法和支架式教學(xué)法，從語篇入手，對文本進(jìn)行深入挖掘。同時茍老師在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，如：在讀前活動中，通過對主題圖片和標(biāo)題的觀察來培養(yǎng)學(xué)生“預(yù)測”的技能。
課堂的最后，茍老師用短視頻的方式引導(dǎo)學(xué)生對如何保持健康進(jìn)行思考，從而讓學(xué)生形成健康的生活方式，茍老師也對學(xué)生提出了“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的祝福。
吉洋老師執(zhí)教的是人教版七年級上冊Unit 7 How much are these socks? Section A 1a-1c. 本堂課吉洋老師發(fā)揮自己標(biāo)準(zhǔn)口語優(yōu)勢以全英文，同時運(yùn)用多種教學(xué)手法以及靈活運(yùn)用多媒體給大家呈現(xiàn)了一堂精彩的聽說課。
課堂上，首先吉洋老師運(yùn)用一段短視頻引出新單詞的呈現(xiàn)，該環(huán)節(jié)極大地調(diào)動了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的積極性并且迅速融入到課堂的氛圍中。在接下來的操練過程中吉洋老師采用了Quick Reaction小游戲一邊加深學(xué)生對新單詞的印象，一邊活躍課堂氣氛，添加趣味性。句型操練時吉洋老師做到了以學(xué)生為主體 老師為主導(dǎo)，將課堂交還給了學(xué)生們。吉老師課前準(zhǔn)備十分充分，在課堂上一步步引導(dǎo)學(xué)生敢說，會說，能聽，會聽，在基礎(chǔ)教學(xué)上有了較大的突破。
在這堂課的最后，吉老師想學(xué)生們提出“Money is not everything, cherish what we have now”給學(xué)生一個情感上的引導(dǎo)。吉老師以有趣的情景導(dǎo)入、直觀形象的課件制作、科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)、匠心運(yùn)作的作業(yè)設(shè)計(jì)給大家留下了深刻的印象。
課后，鹽源縣的老師評課。兩地老師積極交流，討論，相互切磋，共同提高。
西華師范大學(xué)外國語學(xué)院余美根教授全程進(jìn)行指導(dǎo)，從專業(yè)的角度對兩堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，也強(qiáng)有力地推動國培計(jì)劃（2019）全體學(xué)員的教學(xué)水平，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的發(fā)展，合理放大了優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育的影響、輻射、示范和帶動作用。